Parcours
Je me suis orientée vers la didactique des sciences, après une thèse en physique des solides soutenue à l’université en 1972. Mon travail a tout d'abord porté sur les conceptions des élèves dans plusieurs domaines de la physique : circuits électriques, lumière, chaleur et température. Ces travaux m’ont amené à élaborer une approche théorique fondée sur l'activité de modélisation des phénomènes physiques qui permet d'analyser le fonctionnement des connaissances des élèves et le savoir enseigné en situation et de les comparer. J'ai mis mes résultats de recherche au service de l'enseignement et de la formation des maîtres, dans plusieurs projets menés conjointement avec des enseignants où chacun apporte ses compétences.
Actuellement mon travail de recherche est centré sur les pratiques de classes en lien avec l’apprentissage des élèves lors de l’enseignement de séquences en physique. Cette orientation de recherche nécessite d’utiliser d’importants corpus vidéo ; ceci m’a conduit à prendre la responsabilité d’un projet de base de données vidéo de situation d’enseignement/apprentissage (ViSA).
J’ai été membre du « Science Expert Group » de PISA 2009 après avoir participé à celui de PISA 2006. Je suis membre du comité de lecture des journaux « International Journal of Science Education », « Revue Française de Pédagogie ».
Short bibliography
Andrée Tiberghien obtained her Ph.D. in condensed matter physics from the University of Paris 6 in 1972. She started her research in science education with studies on students’ conceptions in several domains (electricity, heat-temperature, light). Currently her research work is focused on classroom practices and the evolution of students’ knowledge during teaching sequences. She is in charge of a database project on video recordings of teaching and training situation (ViSA). She contributes since more than ten years to a research-development group of researchers and teachers to produce teaching resources. She was a Member and Vice-Chair of the International Commission of Physics Education (ICPE) of the International Union of Pure and Applied Physics (IUPAP). She was a member of the “Science Expert Group” PISA 2009 after participating in the one of PISA 2006. She is a member of editorial advisory boards of International Journal of Science Education, Revue Française de Pédagogie.
